Eripedagoogika. Täiskursus

Koolituse eesmärk:

Aidata õpetajal märgata ja analüüsida selliseid erinevusi õpilase arengus, mis nõuavad individuaalset õppekava;
tutvuda mõningate pedagoogiliste võtetega, mis on vajalikud inklüsiivkoolis; anda seadusandlusest ülevaade töötamaks erivajadustega lastega; õpetada käsumeetodil lähenemist pedagoogilises praktikas; õpetada pedagoogile eneseanalüüsi ja enesearendamist; näidata võimalusi edukaks tööks õpilaste arengus isegi väga rasketes situatsioonides.

Koolituse lõpuks õppija:

• oskab töötada erivajadustega lastega;
• püstitab õpieesmärgid, arendab ja toetab lapsi nende eesmärkide saavutamisel;
• oskab kasutada oma inimlikke ning kutseressursse;
• kasutab lapse arengu huvides kooli ressursse ning samuti erinevate spetsialistide ja asutuste võimalusi.

Õppesisu:

Erivajadustega laste õppe- ja kasvatustöö põhimõtted

• Erivajadustega laste toetamise korraldus.
• Erivajadustega laste vastuvõtmise alused ja kord õppeasutuses.
• Kasvatuslike ja hariduslike erivajadustega lastega inklusiivne töö
• Erivajadustega laste määratlemise põhimõtted.
• Arengupsühholoogia ülevaade. Individuaalsed iseärasused ja nende arvestamine õppetöös.
• Erivajadustega laste arengu jälgimine.
• Individuaalse arengu jälgimise kaardid.

Erivajadustega laste arengu toetamine

• Kes on kasvatuslike ja hariduslike erivajadustega lapsed tänapäeval?
• Käitumislikud arengu häired (laste agressioon, erinevad sündroomid ja nende ületamine, hüperaktiivsuse sündroom jt).
• Erivajadustega laste tunnetuse, tähelepanu, mälu ja mõtlemisprotsesside iseärasused.
• Intellekti arengu häired ja vaimne taandareng.
• Autism (mõiste ja diagnoos). Õppeasutuse võimalused.
• Lapse arengu iseloomustuse kirjeldamine õpetaja poolt.

Pedagoogide meeskonnatöö roll erivajadustega laste toetamisel ja õpetamisel

• Töökorralduse alused erivajadustega lastele teenuste osutamisel
• Pedagoogide ja vanemate koostöö erivajadustega laste õpetamisel.
• Vanemate psühholoogiline toetamine, töö erivajadustega laste vanematega.
• Erivajadustega laste toetamine ja neile teenuste osutamine.
• Meeskonnatöö roll erivajadustega laste toetamisel ja õpetamisel

Eripedagoogi isiklikud omadused

• Isiklikud iseärasused, mis soodustavad ja takistavad HEV-lastega töötamist.
• Käitumisprogrammid, pedagoogilised stereotüübid – eripedagoogi „repertuaar“.
• Pedagoogi adaptatsioon ja ressursside otsimine.
• HEV-lastega töötavate pedagoogide testimine, nõustamine ja supervisioon.
• Meeskonnatöö oskused.
• Vanematega koostöö. Pedagoogi ja vanema vahelise koostöö eripära, pedagoogi mõju võimalused ja piirid.

Adaptatsiooni probleemid

• Inimese adaptatsioonilised ressurssid.
• Õppija adaptatsioon õppimistingimustega.
• Pedagoogi adaptatsioon õppija iseärasustega.
• Kooli kui organisatsiooni adaptatsioonilised ressurssid.

Eesmärkide püstitamine HEV-lastega töös

• Pedagoogi roll õppe-eesmärkide püstitamisel.
• Lähema arengu ala kui õppe-eesmärk.
• Õppeasutuses õppimine on lapse sotsialiseerumise osa.
• Koostöö õppeprotsesis, eesmärkide sarnasused ja erinevused

Pedagoogilised oskused ja pädevused

• Lapse arengut toetavate õppetingimuste loomine
• Mitteverbaalne kommunikatsioon (praktilise kasutamise võimalused ja piirangud)
• Õppeteraapiad: liivateraapia, saviteraapia, neurograafika
• HEV-laste hindamine, praktilised näited.

Õppekava

Koolitajad: А.Lensment, J. Ditjatkina, J. Tihhonova, M. Arhipova, E. Morozova

Koolituse kogumaht: 320 ak. tundi (210 ak. tundi auditoorset tööd ja 110 ak. tundi iseseisvat tööd)

Õppekeel: vene keel

Õppemaks:

• 1995,00 eurot + km

Hinnas on koolitusteenused, õppematerjalid.

Toimumiskoht: Uus 2, Jõhvi

REGISTREERIMINE JA LISAINFORMATSIOON: +372 5263 216 | koolitus@eterna.ee